Lớp Trứng Gà 2 PDF - Tác giả: Bùi Thị Thu Vân.

Cuốn sách Lớp Trứng Gà 2 (3-4 tuổi) là một trong 6 cuốn sách thuộc Dự án “Trứng” – Mô hình V-MTC, được sáng lập bởi Bùi Thị Thu Vân – một trong những giáo viên mầm non đầu tiên tại Việt Nam được đào tạo chuyên sâu, triển khai và ứng dụng dạy học dựa trên dự án, mô hình giáo dục Montessori, hướng tiếp cận dạy học Reggio Emilia vào chương trình giáo dục mầm non. Cuốn sách chú trọng đến quá trình giáo dục, giúp trẻ em phát triển tư duy, hiểu biết về thế giới xung quanh và phát triển các kỹ năng cần thiết. Cuốn sách là tài liệu hữu ích cho các bậc phụ huynh và giáo viên mầm non muốn nuôi dưỡng đam mê khám phá cho trẻ em của mình.

Tải Sách Lớp Trứng Gà 2 PDF Ebook Miễn Phí

Đọc sách Lớp Trứng Gà 2 PDF Ebook online miễn phí hoặc tải về dưới dạng PDF Ebook theo hướng dẫn. Cuốn sách Lớp Trứng Gà 2 PDF Ebook của tác giả Tác giả Bùi Thị Thu Vân được xuất bản bởi nhà xuất bản Nhà xuất bản Công Thương.

Làm theo hướng dẫn để lấy link tải PDF Ebook hoặc link đọc Ebook online free cuốn sách Lớp Trứng Gà 2 PDF Ebook từ nhà xuất bản Nhà xuất bản Công Thương.

Đánh Giá Của Tôi Về Lớp Trứng Gà 2

Cuốn sách Lớp Trứng Gà 2 là một cuốn sách thuộc Dự án “Trứng” được viết bởi Bùi Thị Thu Vân. Cuốn sách dành cho lứa tuổi 3-4 tuổi và được thực hiện dựa trên phương pháp V-MTC (Việt Nam – Mẹ của trẻ con).

Từ những thông tin mô tả về cuốn sách, tôi cảm nhận được sự chú trọng vào quá trình học tập và phát triển của trẻ. Cuốn sách không chỉ đưa ra các kiến thức cơ bản về trứng gà mà còn tạo điều kiện cho trẻ khám phá và trải nghiệm bằng cách thực hiện các hoạt động tương tác và khơi gợi trí tò mò của trẻ.

Cuốn sách cũng đặt nặng vấn đề phát triển toàn diện cho trẻ, bao gồm phát triển nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ và thể chất. Điều này giúp trẻ phát triển một cách toàn diện và tự tin trong quá trình học tập và khám phá.

Tôi cũng rất ấn tượng với phần giới thiệu về tác giả Bùi Thị Thu Vân. Cô là một chuyên gia hàng đầu về giáo dục mầm non tại Việt Nam và đã đóng góp đáng kể vào việc phát triển phương pháp dạy học dựa trên dự án và các mô hình giáo dục khác. Sự đam mê và tận tâm của cô giúp cho cuốn sách trở nên rất chất lượng và hữu ích cho giáo viên và phụ huynh.

Tổng cộng, cuốn sách Lớp Trứng Gà 2 là một cuốn sách đáng đọc cho giáo viên, phụ huynh và những người quan tâm đến việc giáo dục và phát triển trẻ em. Cuốn sách giúp hiểu sâu hơn về quá trình học tập và phát triển của trẻ trong lứa tuổi 3-4 tuổi và cung cấp những kiến thức cơ bản về trứng gà.

Tóm Tắt Sách Lớp Trứng Gà 2

Cuốn sách Lớp Trứng Gà 2 (3-4 tuổi) là một trong 6 cuốn sách thuộc Dự án “Trứng” – Mô hình V-MTC, dạy học theo hướng Chú trọng Quá trình. Dự án bắt đầu với việc giáo viên đưa ra quan điểm nghiên cứu dựa trên nhu cầu, hứng thú, khả năng và kinh nghiệm của trẻ. Trẻ được tiếp cận với các hoạt động khơi gợi hứng thú liên quan đến chủ đề và có thời gian để khám phá. Giai đoạn tiếp theo, trẻ cố gắng tìm câu trả lời cho các câu hỏi của mình thông qua các trải nghiệm và các hoạt động được lên kế hoạch bởi giáo viên dựa trên phân tích về hoạt động đã quan sát được của trẻ. Các trải nghiệm này sẽ diễn ra khác nhau đối với mỗi đứa trẻ và giúp trẻ phát hiện thêm điều mới hoặc ghi nhớ nhiều hơn những biểu tượng mà trẻ cần được cung cấp.

Đọc Sách Lớp Trứng Gà 2 Ebook Online

Lớp Trứng Gà 2 (3 – 4 tuổi) là một trong 6 cuốn sách thuộc Dự án “Trứng” – Mô hình V – MTC, dạy học dự trên Dự án theo hướng Chú trọng Quá trình.  V-MTC = Vân – Mẹ trẻ con = Vietnamese – Mother Of Child (Việt Nam – Mẹ của trẻ con), là phương pháp nuôi dạy những đứa trẻ của những “người mẹ Việt”. V-MTC vẫn đang lớn lên mỗi ngày. Mỗi bước chân trong hành trình là những bài học lớn với dự án. Giai đoạn 1Một Dự án thường bắt đầu với việc giáo viên đưa ra quan điểm nghiên cứu dựa trên nhu cầu, hứng thú, khả năng, kinh nghiệm của trẻ trước khi sắp xếp các yếu tố để trẻ hiểu sâu hơn. Tuy nhiên, đối với độ tuổi dưới 3 tuổi, vốn từ vựng và kinh nghiệm của trẻ với thế giới xung quanh còn hạn chế nên trẻ rất khó chia sẻ những câu chuyện trẻ đã trải qua trước đó, các con cũng không thể hiện nhiều về kinh nghiệm mà mình đã có liên quan đến một chủ đề cụ thể. Thay vào đó, giáo viên lên kế hoạch cho các hoạt động khơi gợi hứng thú liên quan đến chủ đề đã chọn để trẻ có thể khám phá; tiếp theo, giáo viên dành thời gian để quan sát và lắng nghe những nhận xét, cuộc trò chuyện của trẻ.Giai đoạn 2Trong giai đoạn thứ hai của một Dự án, các em bé cố gắng tìm câu trả lời cho các câu hỏi của mình. Trẻ lớn hơn có thể lấy thông tin từ các nguồn chủ yếu và thứ yếu; tuy nhiên, trẻ nhỏ nhận được hầu hết thông tin thông qua khám phá trực tiếp liên quan đến các giác quan. Giáo viên sẽ lập kế hoạch cho những trải nghiệm ban đầu, trong đó, cô giáo sẽ quan sát và ghi lại các hoạt động của trẻ. Dựa trên phân tích về những hoạt động đã quan sát được, các giáo viên sẽ quyết định cung cấp trải nghiệm nào tiếp theo phục vụ cho những khám phá của trẻ. Trên thực tế, những trải nghiệm này sẽ diễn ra rất khác nhau đối với mỗi đứa trẻ, bởi vì ở độ tuổi này, đa phần các em bé vẫn chủ yếu tập trung vào hoạt động cá nhân nhiều hơn hoạt động nhóm mang tính xã hội như ở độ tuổi lớn hơn. Giáo viên có thể quyết định lập kế hoạch trải nghiệm mới hoặc lặp lại trải nghiệm trước đó để giúp trẻ phát hiện thêm những điều mới chưa được khám phá hoặc giúp trẻ ghi nhớ nhiều hơn những biểu tượng mà trẻ cần được cung cấp.Giai đoạn 3Trong giai đoạn này của Dự án, các cô giáo xem lại tài liệu ghi chép của mình để đánh giá quá trình tập nghiên cứu Dự án của các con. Đồng thời, sự tiến bộ của mỗi đứa trẻ cần được chia sẻ đến các phụ huynh qua nhiều cách thức khác nhau, để họ có thể hiểu hơn về công việc các con đang làm, từ đó cùng đồng hành với trẻ trong các Dự án tiếp theo mà trẻ nghiên cứu. Các em bé dù còn rất nhỏ cũng luôn háo hức, vui sướng khi được công nhận thành tích nghiên cứu như những anh chị lớn hơn, vì vậy, những sản phẩm được trưng bày trang trọng hay những kết quả nghiên cứu được chia sẻ đến nhiều người trong một buổi tổng kết Dự án hay ở bất kỳ hình thức nào cũng sẽ là những động lực nền tảng cho niềm đam mê khám phá mà chúng tôi đang nuôi dưỡng mỗi ngày trong từng đứa trẻ.Trong tập 4 Lớp Trứng Gà 2 giai đoạn 3 – 4 tuổi dự án sẽ tập trung vào những mục tiêu phát triển:* Phát triển nhận thức:  – Trẻ nhận biết và phân biệt được trứng gà, trứng vịt, trứng cút, trứng ngỗng, trứng đà điểu, trứng ba ba, trứng cá hồi…  – Trẻ biết:  • Trứng có thể tìm thấy ở nhiều địa điểm: tổ, cây, cỏ và vách đá, cát, hồ, ao, đại dương hay cửa hàng tạp hóa, theo tập tính đẻ trứng/môi trường sống.  • Trứng được tạo ra bởi con cái.  • Gà, vịt trời ấp trứng để trứng nở thành con.  • Rùa đẻ trứng trong hố cát, một số loài cá ngậm trứng trong miệng để ấp con…  • Trẻ đếm số trứng trong phạm vi 10. Xác định lượng trong phạm vi 5 và chữ số.  • Xác định trứng to nhỏ (5 cấp độ).  • Trẻ biết xếp tương ứng 1:1. ….* Phát triển ngôn ngữ:  – Trẻ hiểu nghĩa các từ:  • Trứng: có hình dạng hơi tròn được bao phủ bởi lớp vỏ hoặc màng được sinh ra bởi con cái như chim, tắc kè, động vật lưỡng cư,…  • Ấp trứng: gà/chim dùng hơi ấm cơ thể để quả trứng nở ra thành con non.  • Ủ: ngồi trên quả trứng để ấp.  • Máy ấp trứng: là một cỗ máy với cơ chế duy trì nhiệt độ để trứng nở.  • Vỏ: lớp phủ bên ngoài của trứng.  – Trẻ đọc được bài thơ Mười quả trứng tròn, Những quả trứng.  – Trẻ hiểu, thực hiện tốt các yêu cầu của cô.  – Trả lời được những câu hỏi “Cái gì đây?”, “Con đang làm gì thế?” – . . . * Phát triển tình cảm  – Kĩ năng xã hội:  – Trẻ nói được điều thích hoặc không thích  – Trẻ mạnh dạn tham gia vào trò chơi  – Trẻ biết nói cảm ơn, xin lỗi.  – Tập chờ đến lượt.  – Thích chơi với đồ vật. Thích quan sát các đồ vật trong lớp, con vật trong trường. * Phát triển thẩm mỹ:  – Hát đúng giai điệu bài hát Phép lạ – Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu của bài hát.  – Vỗ theo nhịp của bài hát.  – Tạo hình quả trứng đang nở bằng giấy, bột mì.  – Làm ổ trứng bằng rơm, thùng giấy.  – Vẽ vỏ trứng bằng màu nước.  – Tạo hình trang trí món ăn từ trứng. * Phát triển thể chất:  – Đi kiễng gót.  – Đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh.  – Bò bằng bàn tay và chân 3 – 4m.  – Mô phỏng dáng đi của gà trong đường hẹp.  – Xếp chồng khối gỗ.  – Cài cúc áo.  – Tập tự đi vệ sinh khi có nhu cầu.Thông tin tác giả:Bùi Thị Thu Vân Được biết đến như là “mẹ của vọn trẻ con”. Trải qua 19 năm nghiên cứu về Giáo dục đầu đời. Sáng lập mô hình dạy học V-MTC – Dạy học dựa trên Dự án theo hướng Chú trọng quá trình. Là một trong những giáo viên mầm non đầu tiên tại Việt Nam được đào tạo chuyên sâu, triển khai và ứng dụng dạy học dựa trên dự án, mô hình giáo dục Montessori, hướng tiếp cận dạy học Reggio Emilia vào chương trình giáo dụ mầm non tại Việt Nam. Giám đốc đào tạo Vietnamese Training Academy Xây dựng và cố vấn chuyên môn cho hơn 40 trường mầm non/hệ thống trường mầm non tại Việt Nam.

Review Lớp Trứng Gà 2

Cuốn sách Lớp Trứng Gà 2 trong dự án V-MTC là một tài liệu giáo dục đầy triển vọng cho trẻ em từ 3 đến 4 tuổi. Cuốn sách này tập trung vào sự phát triển toàn diện của trẻ đồng thời cung cấp cho trẻ các kiến thức về trứng gà và các loại trứng khác, giúp trẻ khám phá và hiểu hơn về thế giới xung quanh mình. Ngoài ra, cuốn sách cũng giúp trẻ phát triển các kỹ năng ngôn ngữ, thể chất và tình cảm một cách rõ ràng và sáng tạo. Tác giả Bùi Thị Thu Vân, là chuyên gia giáo dục đầu đời hàng đầu tại Việt Nam, đem đến giáo trình V-MTC chất lượng và chuyên nghiệp, giúp trẻ em phát triển toàn diện và tự tin hơn trong quá trình học tập và khám phá thế giới xung quanh.

Bài Học Từ Sách Lớp Trứng Gà 2

Từ cuốn sách Lớp Trứng Gà 2 PDF, chúng ta học được rất nhiều bài học liên quan đến phát triển toàn diện cho trẻ nhỏ, bao gồm:

– Giai đoạn 1: Việc giáo viên phải lập kế hoạch cho các hoạt động khơi gợi hứng thú liên quan đến chủ đề đã chọn để trẻ có thể khám phá, tiếp đó quan sát và lắng nghe nhận xét của trẻ.
– Giai đoạn 2: Trẻ nhỏ thường lấy thông tin thông qua khám phá trực tiếp liên quan đến các giác quan. Các hoạt động được lập kế hoạch để giúp trẻ phát hiện thêm những điều mới chưa được khám phá hoặc giúp trẻ ghi nhớ nhiều hơn những biểu tượng mà trẻ cần được cung cấp.
– Giai đoạn 3: Các cô giáo đánh giá quá trình tập nghiên cứu Dự án của các con, chia sẻ sự tiến bộ của mỗi đứa trẻ đến các phụ huynh qua nhiều cách thức khác nhau, để họ có thể đồng hành với trẻ trong các Dự án tiếp theo.
– Từ mục tiêu phát triển của cuốn sách, trẻ được phát triển nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ và thể chất thông qua các hoạt động khác nhau.
– Chúng ta cũng được biết đến tác giả Bùi Thị Thu Vân, người sáng lập mô hình dạy học V-MTC – Dạy học dựa trên Dự án theo hướng Chú trọng quá trình. Với 19 năm nghiên cứu về Giáo dục đầu đời, bà đã đào tạo và cố vấn cho hơn 40 trường mầm non/hệ thống trường mầm non tại Việt Nam.

Tác giả: Minh Hằng.